马来西亚国民型华文小学（SJKC）三年级统一评估
SAINS TAHUN 3 - 单元一：科学技能（Kemahiran Saintifik）模考卷
姓名 (Nama): ____________
班级 (Kelas): 3 ( ) 班
日期 (Tarikh): 2026年___月___日
成绩 (Markah): ___ / 100 分
📌 出卷老师作答须知：本卷共 30 题，满分为 100 分。涵盖 6 大科学程序技能 (KPS)、5 大操纵性技能 (KMS)、科学实验探究变数（PM/PB/PD）、量筒平视读数、观察推断及综合应用题。请认真思考、规范作答！
甲组：客观选择题 (Bahagian A - 4选1 单选题)
共 15 题 • 每题 2 分 • 满分 30 分
说明：仔细阅读题目，从选项 A、B、C 和 D 中选出一个最正确的答案。
1
伟明闭上双眼摸凤梨的外皮，感觉表面凹凸粗糙且带刺；靠近一闻，闻到了浓郁诱人的水果香气。在这一过程中，伟明主要运用了哪两项感官进行观察 (Memerhati)？
2分
💡 名师解析：正确答案是 B（触觉和嗅觉）。
• 用手触摸感受“粗糙和刺手”属于触觉；
• 用鼻子闻气味属于嗅觉。五官观察包括视觉（看）、听觉（听）、嗅觉（闻）、味觉（尝）和触觉（摸）。
• 用手触摸感受“粗糙和刺手”属于触觉；
• 用鼻子闻气味属于嗅觉。五官观察包括视觉（看）、听觉（听）、嗅觉（闻）、味觉（尝）和触觉（摸）。
2
进行科学观察 (Observation) 时，以下哪项是科学探究所必须坚持的正确态度？
2分
💡 名师解析：正确答案是 B。
科学精神要求实事求是，客观记录真实观察到的事实。绝对不能私自篡改数据，也不能把推论原因混入观察陈述中。
科学精神要求实事求是，客观记录真实观察到的事实。绝对不能私自篡改数据，也不能把推论原因混入观察陈述中。
3
老师准备了四种水果：芒果、木瓜、红毛丹、西瓜。小丽将“芒果和红毛丹”归为组别 X（单颗种子），将“木瓜和西瓜”归为组别 Y（多颗种子）。请问小丽运用了哪项科学程序技能？
2分
💡 名师解析：正确答案是 C（分类）。
分类 (Mengelas) 是根据物体的相同特征（多颗种子/单颗种子）或不同特征把事物归纳到不同组别的过程。
分类 (Mengelas) 是根据物体的相同特征（多颗种子/单颗种子）或不同特征把事物归纳到不同组别的过程。
4
要准确测量一个科学活动本的长度和宽度，我们应当选用下列哪种测量工具？
2分
💡 名师解析：正确答案是 B（刻度尺）。
刻度尺是测量长度的标准工具，单位通常为厘米 (cm) 或毫米 (mm)。量筒测液体体积，弹簧秤测力/重量，放大镜观察微小物体。
刻度尺是测量长度的标准工具，单位通常为厘米 (cm) 或毫米 (mm)。量筒测液体体积，弹簧秤测力/重量，放大镜观察微小物体。
5
下图展示了读取量筒中液体体积的三种不同视线角度。哪项视线角度能够读出最准确的液体体积读数？
2分
点击图片可放大检阅：上方俯视、中间平视、下方仰视
💡 名师解析：正确答案是 B。
读取量筒读数时，眼睛视线必须与液体弯月面（Meniskus）的最低处保持水平。俯视会导致读数偏大，仰视会导致读数偏小。
读取量筒读数时，眼睛视线必须与液体弯月面（Meniskus）的最低处保持水平。俯视会导致读数偏大，仰视会导致读数偏小。
6
健民把 5 颗绿豆放在倒入食油密封且没有水分的试管里。一个星期后，绿豆完全没有发芽。下列哪项是针对这项观察作出的合理推断 (Inferens)？
2分
💡 名师解析：正确答案是 B。
推断 (Inferens) 是对观察到的结果（绿豆没发芽）给出合理的科学原理解释。种子发芽需要充足的空气、适量的水分和适宜的温度。A和D是观察事实，C是预测。
推断 (Inferens) 是对观察到的结果（绿豆没发芽）给出合理的科学原理解释。种子发芽需要充足的空气、适量的水分和适宜的温度。A和D是观察事实，C是预测。
7
下表显示把相同大小的玻璃弹子依次放入装有 30 ml 水的量筒后，量筒显示的读数变化：
2分
| 弹子的数量（颗） | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 量筒读数（ml） | 33 | 36 | 39 | 42 |
请根据以上数据规律，预测 (Meramal) 当放入 6 颗弹子时，量筒的读数是多少 ml？
💡 名师解析：正确答案是 B（48 ml）。
计算逻辑：
每放入 1 颗弹子，量筒读数增加 3 ml（36-33 = 3 ml）；
初始水体积为 30 ml，放入 6 颗弹子后读数 = 30 + (6 × 3) = 48 ml。预测是有科学数据支持的合理推算。
计算逻辑：
每放入 1 颗弹子，量筒读数增加 3 ml（36-33 = 3 ml）；
初始水体积为 30 ml，放入 6 颗弹子后读数 = 30 + (6 × 3) = 48 ml。预测是有科学数据支持的合理推算。
8
下午三点，天空中乌云密布，狂风呼啸，电闪雷鸣，燕子也飞得很低。请预测 (Meramal) 接下来半小时内最可能出现的天气情况：
2分
💡 名师解析：正确答案是 B（倾盆大雨即将来临）。
乌云、狂风、雷鸣是暴雨即将来临的前兆，预测基于以往的生活经验和自然规律。
乌云、狂风、雷鸣是暴雨即将来临的前兆，预测基于以往的生活经验和自然规律。
9
在科学探究中，“传达 (Berkomunikasi)”是分享和记录科学发现的重要技能。下列哪些属于传达技能的表现形式？
2分
① 用清晰的文字书写实验记录
② 绘制整洁的数据统计表或条形图
③ 在班级前口述讲解实验探究经过与发现
④ 绘制标本简图并标出器官构造
💡 名师解析：正确答案是 D（①、②、③和④全部都是）。
传达可以通过口述、文字、绘图、表格、统计图表等多种媒介清晰传递科学信息。
传达可以通过口述、文字、绘图、表格、统计图表等多种媒介清晰传递科学信息。
10
美华在学校花圃采集到一只蜗牛作为活动观察的活体标本。活动结束后，美华应该采取哪种正确且爱护生命的做法？
2分
💡 名师解析：正确答案是 B。
操纵性技能第 1 条明确规定：“正确和小心地处理标本”。实验结束后活体动物标本必须完好放回大自然原栖息地。
操纵性技能第 1 条明确规定：“正确和小心地处理标本”。实验结束后活体动物标本必须完好放回大自然原栖息地。
11
使用实验室玻璃温度计测量烧杯内温水的温度时，下列哪项操作是符合规范且安全的？
2分
💡 名师解析：正确答案是 B。
• 温度计玻璃泡不能触碰杯底或杯壁（否则测量的是杯壁温度而非水温）；
• 读数时温度计不能离开待测水体；
• 绝对禁止用温度计当搅拌棒（容易破裂造成水银泄漏险情）。
• 温度计玻璃泡不能触碰杯底或杯壁（否则测量的是杯壁温度而非水温）；
• 读数时温度计不能离开待测水体；
• 绝对禁止用温度计当搅拌棒（容易破裂造成水银泄漏险情）。
12
做完土壤渗水性实验后，量筒内壁黏附着一层泥沙。下列哪项是清洗科学用具的正确方法？
2分
💡 名师解析：正确答案是 A。
操纵性技能第 4 条：“用正确的方法清洗科学用具”。清洗玻璃器皿应用专用毛刷，既能清洁干净又不会刮伤玻璃表面。
操纵性技能第 4 条：“用正确的方法清洗科学用具”。清洗玻璃器皿应用专用毛刷，既能清洁干净又不会刮伤玻璃表面。
13
刚洗净的玻璃漏斗和烧杯，为什么不能立刻直接放进密闭的木质橱柜里存放？
2分
💡 名师解析：正确答案是 B。
操纵性技能第 5 条：“正确及安全地存放科学用具和材料”。清洗后的器皿必须倒置在沥水架上彻底晾干后，再整齐放回原处。
操纵性技能第 5 条：“正确及安全地存放科学用具和材料”。清洗后的器皿必须倒置在沥水架上彻底晾干后，再整齐放回原处。
14
在科学记录本上绘制观察标本（如植物叶片或昆虫）时，下列哪项要求是首要且正确的？
2分
💡 名师解析：正确答案是 B。
科学绘图 (Scientific Sketching) 必须客观求真，线条清晰精准，真实呈现标本形态和结构，不能随意虚构。
科学绘图 (Scientific Sketching) 必须客观求真，线条清晰精准，真实呈现标本形态和结构，不能随意虚构。
15
在科学室进行分组实验时，小明不慎将一个玻璃烧杯碰到地上摔破了。此时最正确的处理程序是：
2分
💡 名师解析：正确答案是 C。
科学室安全规则明确要求：发生任何意外、仪器破损或受伤，必须立即向老师报告。禁止用手直接捡拾碎玻璃以防割伤。
科学室安全规则明确要求：发生任何意外、仪器破损或受伤，必须立即向老师报告。禁止用手直接捡拾碎玻璃以防割伤。
乙组：客观多元结构题 (Bahagian B - 匹配/分类/判断)
共 5 题 • 每题 4 分 • 满分 20 分
16
观察下图（科学室里的学生操作情境），将下列 4 位同学的行为与对应的操纵性技能进行正确匹配：
4分 (每项1分)
点击图片放大检阅：图中同学分别在观察标本、倒液体、绘图标本、水槽清洗
| 同学的行为描述 | 选择对应的操纵性技能 (KMS) |
|---|---|
| (a) 男生用放大镜轻巧观察绿叶上的毛毛虫 | |
| (b) 女生戴着手套，平稳地把量筒内的液体倒入试管 | |
| (c) 女生对着真实的叶片在记录本上勾画清晰的叶脉 | |
| (d) 男生在水龙头旁使用毛刷细心刷洗锥形瓶 |
💡 名师解析：
(a) 观察活体毛毛虫 → 正确和小心地处理标本；
(b) 戴手套倾倒量筒 → 正确地使用和处理科学用具和材料；
(c) 勾画叶片与叶脉 → 正确地绘画标本、科学用具和材料；
(d) 水槽毛刷洗瓶 → 用正确的方法清洗科学用具。
(a) 观察活体毛毛虫 → 正确和小心地处理标本；
(b) 戴手套倾倒量筒 → 正确地使用和处理科学用具和材料；
(c) 勾画叶片与叶脉 → 正确地绘画标本、科学用具和材料；
(d) 水槽毛刷洗瓶 → 用正确的方法清洗科学用具。
17
严格区分【观察 (Pemerhatian)】与【推断 (Inferens)】是科学探究的基石。请判断下列 4 个陈述分别属于哪种科学技能：
4分 (每项1分)
| 陈述内容 | 分类判定 |
|---|---|
| (a) 加热 5 分钟后，烧杯里的水冒出大量气泡，温度计读数为 100℃。 | |
| (b) 因为水达到了沸点，吸收了足够热量，所以剧烈汽化沸腾。 | |
| (c) 两只仓鼠中，喂食高脂饲料的仓鼠体重增加了 60 克，喂食普通饲料的仅增加了 20 克。 | |
| (d) 因为高脂饲料含有较多脂肪与卡路里，转化为身体组织储存导致仓鼠增重明显。 |
💡 名师解析：
• (a) 和 (c) 描述的是眼睛看到或仪器测出的客观事实、数据，属于观察；
• (b) 和 (d) 解释了该事实背后的科学原理或因果机制，以“因为……”开头，属于推断。
• (a) 和 (c) 描述的是眼睛看到或仪器测出的客观事实、数据，属于观察；
• (b) 和 (d) 解释了该事实背后的科学原理或因果机制，以“因为……”开头，属于推断。
18
判断以下科学室行为的正误。符合安全规则的在空格中打 [ ✓ ]，违反规则的打 [ ✗ ]：
4分 (每项1分)
(a) 进入科学室前，先在科学室外排好队伍，获得老师许可后才安静步入。
(b) 实验进行中觉得口渴，可以用实验桌上闲置的烧杯装水直接饮用。
(c) 实验结束后，主动把桌面清理干净，关紧水龙头，并将凳子整齐推入桌底。
(d) 为了确认不知名化学溶液的气味，把鼻子凑近试剂瓶口大口用力深吸。
💡 名师解析：
(a) [✓] 遵守纪律；
(b) [✗] 严禁在科学室内饮食，严禁用实验器皿喝水以防中毒；
(c) [✓] 良好的实验收尾与卫生习惯；
(d) [✗] 严禁直接凑鼻吸气，若需闻气味应采用“扇闻法”。
(a) [✓] 遵守纪律；
(b) [✗] 严禁在科学室内饮食，严禁用实验器皿喝水以防中毒；
(c) [✓] 良好的实验收尾与卫生习惯；
(d) [✗] 严禁直接凑鼻吸气，若需闻气味应采用“扇闻法”。
19
测量和应用数目 (Mengukur dan Menggunakan Nombor) 需要匹配恰当的标准测量单位。请为下列各项测量选择正确的标准单位：
4分 (每项1分)
| 测量项目 | 标准单位选择 |
|---|---|
| (a) 一枚大马邮票的表面面积 | |
| (b) 滴管中吸取的药水体积 | |
| (c) 学校篮球场的表面面积 | |
| (d) 一块长方形学生橡皮擦的厚度 |
💡 名师解析：
(a) 较小物体表面面积使用平方厘米 (cm²)；
(b) 少量液体体积使用毫升 (ml)；
(c) 建筑物/活动场地面积使用平方米 (m²)；
(d) 长度与厚度使用厘米 (cm) 或 毫米 (mm)。
(a) 较小物体表面面积使用平方厘米 (cm²)；
(b) 少量液体体积使用毫升 (ml)；
(c) 建筑物/活动场地面积使用平方米 (m²)；
(d) 长度与厚度使用厘米 (cm) 或 毫米 (mm)。
20
三年级科学中，使用排水法 (Kaedah sesaran air) 测量不规则形状小石子体积是一项核心技能。请将下列 4 个操作步骤排列出正确的先后顺序 (1, 2, 3, 4)：
4分
在量筒中倒入一定分量的水（例如 40 ml），视线水平读取初始体积 V₁。
用细线把小石子系好，轻轻顺着量筒内壁完全浸没放入水中。
观察水面上升，视线与弯月面水平对齐，读取新的刻度读数 V₂。
计算两次体积读数差值：V₂ - V₁，该差值即为不规则小石子的体积。
💡 名师解析：
正确操作顺序为：
第 1 步：倒水并读取初始水体积 V₁；
第 2 步：系线轻放石子完全浸入水中；
第 3 步：水面升高后平视读取 V₂；
第 4 步：相减计算体积 V = V₂ - V₁。
正确操作顺序为：
第 1 步：倒水并读取初始水体积 V₁；
第 2 步：系线轻放石子完全浸入水中；
第 3 步：水面升高后平视读取 V₂；
第 4 步：相减计算体积 V = V₂ - V₁。
丙组：科学探究与实验主观题 (Bahagian C - Inkuiri & KBAT)
共 10 题 • 每题 5 分 • 满分 50 分
探究实验背景（阅读并结合下图回答第 21 ~ 30 题）：
科学小组为了探究“三种土壤（沙土、壤土、黏土）的渗水能力”，准备了三个相同规格的玻璃漏斗和滤纸，并在漏斗下方各置放一个相同规格的 100 ml 量筒。三个漏斗中分别装入等量（100克）干燥的沙土 (P)、壤土 (Q) 和 黏土 (R)。随后，同时向三个漏斗缓慢倒入各 100 ml 的清水。10 分钟后，量筒中收集到的水体积如下图与数据表所示：
实验装置图（点击放大）：P 沙土漏斗（水最多）、Q 壤土漏斗（水中等）、R 黏土漏斗（水最少）
| 漏斗编号与土壤类型 | 倒入水的体积 (ml) | 土壤质量 (g) | 10分钟后量筒收集到的水体积 (ml) |
|---|---|---|---|
| 装置 P：沙土 (Tanah pasir) | 100 ml | 100 g | 80 ml |
| 装置 Q：壤土 (Tanah kebun/loam) | 100 ml | 100 g | 45 ml |
| 装置 R：黏土 (Tanah liat) | 100 ml | 100 g | 15 ml |
21
根据上述实验情境，写出这项实验的目的 (Tujuan penyiasatan)。
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 必须使用标准公式：“为了研究【操纵性变数】与【反应性变数】之间的关系”；
• 满分范例：为了研究土壤的种类与量筒里收集到的水的体积（或土壤的渗水性）之间的关系。
• 必须使用标准公式：“为了研究【操纵性变数】与【反应性变数】之间的关系”；
• 满分范例：为了研究土壤的种类与量筒里收集到的水的体积（或土壤的渗水性）之间的关系。
💡 参考答案：为了研究土壤的种类与量筒里收集到的水的体积（或土壤的渗水性）之间的关系。
22
写出这项实验中的操纵性变数 (Pemboleh ubah dimanipulasikan)，即实验中被改变的事项。
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 必须准确写出实验中的唯一自变量；
• 满分答案：土壤的种类 (Jenis tanah)。
• 必须准确写出实验中的唯一自变量；
• 满分答案：土壤的种类 (Jenis tanah)。
💡 参考答案：土壤的种类。
23
写出这项实验中的反应性变数 (Pemboleh ubah bergerak balas)，即实验中所观察或测量的事项。
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 满分答案：量筒里收集到的水的体积 / 渗出的水的体积 / 土壤的渗水性 (Isipadu air yang dikumpulkan / Keupayaan tanah mengalirkan air)。
• 满分答案：量筒里收集到的水的体积 / 渗出的水的体积 / 土壤的渗水性 (Isipadu air yang dikumpulkan / Keupayaan tanah mengalirkan air)。
💡 参考答案：量筒里收集到的水的体积（或：土壤的渗水性）。
24
写出这项实验中必须保持不变的两个固定性变数 (Pemboleh ubah dimalarkan)，以确保实验是一项公平测试 (Ujian yang adil)。
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 任写以下两个即可得满分：
① 倒入的水的体积 (100 ml)；
② 土壤的质量/分量 (100 g)；
③ 漏斗的大小/规格；
④ 测量/等待的时间 (10分钟)。
• 任写以下两个即可得满分：
① 倒入的水的体积 (100 ml)；
② 土壤的质量/分量 (100 g)；
③ 漏斗的大小/规格；
④ 测量/等待的时间 (10分钟)。
💡 参考答案：① 倒入的水的体积（100 ml）；② 土壤的质量（100 g）。（也可写漏斗的规格、等待的时间）
25
根据实验结果，写出关于装置 P（沙土）的一项观察 (Pemerhatian)。注意：严禁写下推论原因！
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 必须陈述事实，不能写“因为……”；
• 满分答案：装置 P（沙土）下方的量筒收集到的水体积最多（或：收集到了 80 ml 的水）。
• 零分陷阱：如果回答“因为沙土颗粒大渗水快”，混淆了观察与推断，不给分！
• 必须陈述事实，不能写“因为……”；
• 满分答案：装置 P（沙土）下方的量筒收集到的水体积最多（或：收集到了 80 ml 的水）。
• 零分陷阱：如果回答“因为沙土颗粒大渗水快”，混淆了观察与推断，不给分！
💡 参考答案：装置 P（沙土）下方的量筒收集到的水体积最多（或：收集到 80 ml 的水）。
26
针对第 25 题的观察结果（沙土收集的水最多），作出一个合理的科学推断 (Inferens)，解释其背后的原因。
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 核心关键词：颗粒最大、土粒空隙最大、水最容易通过/渗水性最强；
• 满分范例：因为沙土的土壤颗粒最大，颗粒之间的空隙最大，所以水分最容易渗透过去（渗水能力最强）。
• 核心关键词：颗粒最大、土粒空隙最大、水最容易通过/渗水性最强；
• 满分范例：因为沙土的土壤颗粒最大，颗粒之间的空隙最大，所以水分最容易渗透过去（渗水能力最强）。
💡 参考答案：因为沙土的土壤颗粒最大，土壤颗粒之间的空隙最大，水分最容易渗透（渗水性最强）。
27
从装置 P（80 ml）、装置 Q（45 ml）到装置 R（15 ml），量筒收集到的水体积呈现什么变化形式 (Corak perubahan)？
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 只能且必须填写教育部标准术语：减少 (Menurun)。
• 填写“变少”、“下跌”等非规范词汇扣分或酌情给分，标准答案为“减少”。
• 只能且必须填写教育部标准术语：减少 (Menurun)。
• 填写“变少”、“下跌”等非规范词汇扣分或酌情给分，标准答案为“减少”。
💡 参考答案：减少 (Menurun)。
28
如果科学小组增加第四个相同的装置 S，里面装入 100 克大颗粒粗砂石（碎石砾），同样倒入 100 ml 清水。请预测 (Meramal) 10 分钟后量筒收集到的水体积大约会是多少 ml？
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 粗砂石颗粒比沙土还要粗大，空隙更大，渗水量必定大于沙土的 80 ml，且不超过总水量 100 ml；
• 满分答案：大于 80 ml（或填写 85 ml ~ 95 ml 之间的具体合理数值均可得满分）。
• 粗砂石颗粒比沙土还要粗大，空隙更大，渗水量必定大于沙土的 80 ml，且不超过总水量 100 ml；
• 满分答案：大于 80 ml（或填写 85 ml ~ 95 ml 之间的具体合理数值均可得满分）。
💡 参考答案：大于 80 ml（例如 85 ml ~ 95 ml 之间）。
29
根据整项探究实验的结果，写出这项实验的结论 (Kesimpulan)。
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 满分表述方式 1：沙土的渗水性最强，壤土次之，黏土的渗水性最弱（或：沙土的渗水性比壤土和黏土强）；
• 满分表述方式 2：土壤颗粒越大，渗水性越强（保水性越差）。
• 满分表述方式 1：沙土的渗水性最强，壤土次之，黏土的渗水性最弱（或：沙土的渗水性比壤土和黏土强）；
• 满分表述方式 2：土壤颗粒越大，渗水性越强（保水性越差）。
💡 参考答案：沙土的渗水性最强，壤土次之，黏土的渗水性最弱（或：土壤颗粒越大，渗水性越强）。
30
高层次思维应用 (KBAT)：农夫老伯打算种植水稻 (Padi) 和 仙人掌 (Kaktus)。已知仙人掌根系怕积水泡烂，需要极佳排水；水稻需要在长期积水保水的泥田里生长。根据实验结论，请问仙人掌和水稻分别最适合种植在 P（沙土）、Q（壤土） 还是 R（黏土） 中？请分别说明科学原因。
5分
📋 采分点标准 (Rubric)：
• 仙人掌：最适合种植在 P（沙土）（1分），因为沙土渗水极快、透气性好，不会导致根系泡水腐烂（1.5分）；
• 水稻：最适合种植在 R（黏土）（1分），因为黏土渗水性最差、保水保肥能力最强，能长期蓄水维持稻田积水（1.5分）。
• 仙人掌：最适合种植在 P（沙土）（1分），因为沙土渗水极快、透气性好，不会导致根系泡水腐烂（1.5分）；
• 水稻：最适合种植在 R（黏土）（1分），因为黏土渗水性最差、保水保肥能力最强，能长期蓄水维持稻田积水（1.5分）。
💡 参考答案：
① 仙人掌最适合种植在 P（沙土）。原因：沙土渗水性最强，水分流失快不积水，能防止仙人掌根部泡水腐烂。
② 水稻最适合种植在 R（黏土）。原因：黏土颗粒最细密，渗水性最弱，保水能力最强，能保持稻田的水分不渗漏。
① 仙人掌最适合种植在 P（沙土）。原因：沙土渗水性最强，水分流失快不积水，能防止仙人掌根部泡水腐烂。
② 水稻最适合种植在 R（黏土）。原因：黏土颗粒最细密，渗水性最弱，保水能力最强，能保持稻田的水分不渗漏。